Thực hiện Kế hoạch năm học 2025–2026, chiều ngày 31/3/2026, tổ chuyên môn khối 3 đã tổ chức tiết dạy chuyên đề cấp tổ khối với nội dung bài học STEM: “Bề mặt Trái Đất” (tiết 2). Chuyên đề không chỉ là dịp trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn mà còn là cơ hội để giáo viên cùng nhìn lại cách tổ chức hoạt động học tập theo hướng phát triển năng lực học sinh trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay.
Tham dự và chỉ đạo chuyên đề có: cô giáo Phạm Thị Hải An – Hiệu trưởng nhà trường; cô giáo Vương Thu Nhung – Phó Hiệu trưởng; cô giáo Đoàn Thị Thu Phương – Phó Hiệu trưởng, cùng các cô giáo trong tổ khối 3.
Tiết dạy minh họa do cô giáo Vũ Thị Thu Thảo cùng các em học sinh lớp 3A3 thực hiện đã mở ra một hành trình học tập giàu tính trải nghiệm. Từ những hình ảnh trực quan trong video khởi động, học sinh từng bước được dẫn dắt khám phá thế giới các dạng địa hình trên Trái Đất một cách tự nhiên và gần gũi. Nhân vật đồng hành Sky xuất hiện như một “người bạn nhỏ”, giúp các em kết nối kiến thức đã học với nội dung mới một cách nhẹ nhàng, sinh động.
Điểm nổi bật của tiết học là việc học sinh được “học bằng tay – nghĩ bằng trí – thể hiện bằng sản phẩm”. Các em sử dụng các phần mềm quen thuộc như PowerPoint, Canva để phác thảo ý tưởng, sau đó cùng nhau chế tạo mô hình bề mặt Trái Đất từ những vật liệu đơn giản. Qua từng bước thực hiện, học sinh không chỉ nhận biết các dạng địa hình như núi, đồng bằng, cao nguyên, sông, biển… mà còn hiểu rõ hơn mối liên hệ giữa kiến thức trong sách giáo khoa với thế giới xung quanh.
Không khí lớp học trở nên sôi nổi khi mỗi nhóm học sinh chủ động phân công nhiệm vụ, trao đổi ý tưởng và hoàn thiện sản phẩm của mình. Trong phần trình bày, các em tự tin giới thiệu mô hình, giải thích đặc điểm của từng dạng địa hình và lắng nghe ý kiến nhận xét từ bạn bè. Việc tổ chức kĩ thuật trạm để học sinh tham quan, đánh giá sản phẩm của các nhóm đã góp phần hình thành bước đầu năng lực phản hồi, tự đánh giá và tôn trọng ý kiến của người khác.
Chuyên đề cho thấy, khi học sinh được tham gia vào quá trình khám phá và sáng tạo, việc học không còn là tiếp nhận kiến thức một chiều mà trở thành một trải nghiệm ý nghĩa. Những giờ học như vậy chính là nền tảng để hình thành tư duy, phát triển năng lực và nuôi dưỡng niềm say mê học tập lâu dài cho học sinh.